• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Zautomatyzowana pisemna informacja zwrotna 10-12

Zautomatyzowana pisemna informacja zwrotna 10-12

Paperback

General Reference

ISBN10: 6209881998
ISBN13: 9786209881992
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Apr 10 2026
Pages: 236
Weight: 0.71
Height: 0.54 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Zautomatyzowane pisemne korektywne informacje zwrotne 10: Gramatyka, korzyści i profile uczniów w pisaniu w języku obcym Kontekst: Często zaklada się, że rozwój pisania w języku drugim (L2) podąża liniową trajektorią, w której wyniki uczniów stale się poprawiają. Jednak badania nad przyswajaniem języka drugiego sugerują, że rozwój jest nieliniowy, specyficzny dla podsystemu i bardzo zmienny u różnych uczniów. Zrozumienie, w jaki sposób wyniki pisania zmieniają się w czasie, które podsystemy gramatyczne najsilniej wplywają na jakośc pisania oraz w jaki sposób uczniowie grupują się w profile rozwojowe, może pomóc w skuteczniejszym ustalaniu priorytetów instruktażowych. Cel: Niniejsze badanie dotyczy rozwoju pisania na praktycznym kursie pisania w języku angielskim, odpowiadając na cztery pytania badawcze: (1) Czy wyniki pisania znacząco poprawiają się w różnych wersjach roboczych? (2) Które elementy quizu gramatycznego przewidują ostateczną jakośc pisania? (3) Czy uczniowie są pogrupowani w odrębne profile rozwojowe? (4) Które obszary gramatyczne powinny zostac wyznaczone jako priorytety instruktażowe poziomu 1?Metoda: Uczestnikami bylo 27 studentów studiów licencjackich zapisanych na jesienny praktyczny kurs pisania w 2019 roku.

Also from

Park, Chongwon

Also in

General Reference