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Inside the Black Box of Class Size Effects: Behavioral Responses to Class Size Variation: Analyse und weiterführende Gedanken

Inside the Black Box of Class Size Effects: Behavioral Responses to Class Size Variation: Analyse und weiterführende Gedanken

Draheim, Gerrit

Paperback

Management

ISBN10: 3656553750
ISBN13: 9783656553755
Publisher: Grin Verlag
Published: Dec 12 2013
Pages: 28
Weight: 0.11
Height: 0.07 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich VWL - Arbeitsmarktökonomik, Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Arbeitsökonomik), Veranstaltung: Seminar zur Arbeitsökonomik, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit Jahrzehnten beschäftigen sich vor allem Wissenschaftler mit der Suche nach den grö ten Einflussfaktoren auf die Schulleistung von Kindern. Doch spätestens seit den im Jahr 2001 veröffentlichten Ergebnissen der PISA-Studie, haben auch Pädagogen, Eltern und Lehrer die Relevanz dieser Thematik erkannt. Eine in der Öffentlichkeit viel umstrittene Variable ist hierbei die Klassengrö e. Diesbezüglich prallen Forderungen nach kleineren Klassen seitens der Eltern, Schüler und Lehrer auf Schlagzeilen wie Die Leistung der Schüler hängt nicht von der Klassengrö e ab, welche sich auf bisherige internationale Forschungsergebnisse stützen. Jedoch auch die Wissenschaft selbst ist sich nicht immer einig. So kommen auch eine Vielzahl von Studien zu dem Ergebnis, dass kleinere Klassen zu besseren Leistungen führen. Doch unter welchen konkreten Bedingungen kann eine kleinere Klasse die Leistung der Schüler positiv beeinflussen? Hieran schlie en sich weitere Fragen nach der langfristigen Steigerung ihres Bildungsniveaus oder nach einem höheren Gehalt an. Profitieren einheimische Schüler in dem gleichem Umfang wie Kinder mit Migrationshintergrund? Existiert eine optimale Klassengrö e? Da mit kleineren Klassen ein erhöhter Lehrerbedarf einhergeht, die Kosten für Lehrkräfte jedoch den grö ten Einzelposten der Bildungsausgaben darstellen, ist es fraglich, ob die Klassengrö e in dem gewünschten Ausma reduziert werden kann. Es stellt sich daher die Frage, wie die von gro en Klassen betroffenen Lehrer, Eltern und Schüler mit dieser Situation umgehen können. Sind Lehrer in grö eren Klassen überfordert und leidet dadurch die Bildung der Kinder? Ist es den Eltern möglich, die negativen Effekte grö erer Klassen abzuschwächen? Welche Rolle spielen die Lehrer i

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