• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Quasi-negocjowany program nauczania

Quasi-negocjowany program nauczania

Paperback

General Reference

ISBN10: 6209653219
ISBN13: 9786209653216
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Mar 3 2026
Pages: 108
Weight: 0.34
Height: 0.26 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
W niniejszym badaniu analizuje się potencjalny wplyw quasi-negocjowanego programu nauczania na potrzeby uczniów oraz na tworzenie konstruktywistycznego środowiska nauki, z naciskiem na naukę oddolną. Próbuje się w nim odpowiedziec na kilka pytań związanych z rolą procesu negocjacji w nauczaniu w klasie oraz w konstruktywistycznym uczeniu się. Analiza wyników ankiety przeprowadzonej przed i po zakończeniu badania, a także wyników osiągnięc akademickich wykazala, że quasi-negocjowany program nauczania mial pozytywny wplyw na stosunek uczniów do nauki języka angielskiego, nauczyciela, poziom lęku, samodzielną naukę, wspólpracę oraz proces negocjacji. Ponadto ogólne wyniki osiągnięc akademickich uczniów z grupy badanej okazaly się lepsze w porównaniu z uczniami z grupy kontrolnej. W związku z tym quasi-negocjowany program nauczania można uznac za skuteczny sposób zmiany postrzegania przez uczniów ich doświadczeń związanych z nauką języka, promowania konstruktywistycznego środowiska nauki oraz poprawy wyników w nauce. W świetle tych ustaleń sugeruje się przeprowadzenie dalszych badań z udzialem różnych grup uczniów w różnych warunkach.

Also from

Altaş, Tümer

Also in

General Reference