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FASD-Spektrum-Störung - Tipps und Erklärungen für Schule, Unterricht und Eltern 3: Handlungsanweisungen, wissenschaftliche Einbettung von Methoden und
Paperback
Series: Fasd-Spektrum-Störung - Tipps Und Eklärungen Für Schule, Unterricht Und Eltern, Book 3
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ISBN13: 9798292231950
Publisher: Independently Published
Published: Jul 12 2025
Pages: 378
Weight: 1.11
Height: 0.78 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: German
Publisher: Independently Published
Published: Jul 12 2025
Pages: 378
Weight: 1.11
Height: 0.78 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: German
Verständnis aufbringen, anstatt zu verurteilen - das sollte unser Leitmotiv sein, wenn wir Kindern mit FASD begegnen.
Kinder und Jugendliche mit Fetaler Alkoholspektrum-Störung (FASD) fordern uns heraus - aber sie fordern uns auch heraus zum Umdenken. Statt Defizite zu zählen, wollen wir Potenziale suchen. Statt Verhalten zu bewerten, wollen wir verstehen, was dahintersteht. Denn FASD ist keine Frage des Wollens - es ist eine Frage des Nicht-Könnens aufgrund einer unsichtbaren, tiefgreifenden Schädigung, die von au en nicht immer erkennbar ist, aber von innen das Leben eines Kindes dauerhaft prägt.
Kinder und Jugendliche mit Fetaler Alkoholspektrum-Störung (FASD) fordern uns heraus - aber sie fordern uns auch heraus zum Umdenken. Statt Defizite zu zählen, wollen wir Potenziale suchen. Statt Verhalten zu bewerten, wollen wir verstehen, was dahintersteht. Denn FASD ist keine Frage des Wollens - es ist eine Frage des Nicht-Könnens aufgrund einer unsichtbaren, tiefgreifenden Schädigung, die von au en nicht immer erkennbar ist, aber von innen das Leben eines Kindes dauerhaft prägt.
Mit diesem dritten Band setzen wir die bewährte FASD-Reihe fort. Nach den ersten beiden Teilen - der grundlegenden Einführung in das Thema und der vertiefenden Auseinandersetzung mit allgemeinen Hintergründen und Alltagserfahrungen - richtet sich dieser Band erneut ganz praxisnah an alle, die mit betroffenen Kindern und Jugendlichen leben, arbeiten und sie begleiten: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte, Pflege- und Adoptiveltern sowie therapeutisch Tätige.
Auch dieser Band folgt der gleichen klaren Struktur, die bereits Lesende in den bisherigen Teilen geschätzt haben: Jedes Kapitel widmet sich einem zentralen Tipp für den Alltag - übersichtlich aufbereitet, wissenschaftlich fundiert, aber vor allem handlungsnah und verständlich. Wie gewohnt werden die Themen aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet: Es geht um die pädagogische Bedeutung, die theoretische Grundlage, die Umsetzung in Schule und Elternhaus, häufige Stolpersteine - und um konkrete Ideen, wie es besser gehen kann.
Denn: Kinder mit Fetaler Alkoholspektrum-Störung (FASD) fordern uns heraus - nicht nur im Verhalten, sondern auch zum Umdenken. Statt in alten Erziehungsmustern zu verharren, braucht es einen neuen Blick: einen, der nicht Defizite zählt, sondern Potenziale sucht. Einen, der nicht fragt: Warum macht das Kind das schon wieder?, sondern Was braucht es gerade, um stabil zu bleiben?.
FASD ist keine Frage des Nicht-Wollens, sondern des Nicht-Könnens - als Folge einer unsichtbaren, tiefgreifenden neurologischen Schädigung, die durch pränatalen Alkoholkonsum entstanden ist. Diese Schädigung ist nicht immer von au en erkennbar, aber sie prägt Denken, Fühlen und Handeln tiefgreifend - ein Leben lang.
Dieser dritte Teil der Reihe will erneut ein Stück mehr Verständnis ermöglichen - durch praxisnahe Tipps, ehrliche Einblicke und ermutigende Beispiele. Die Haltung bleibt dieselbe: klar, empathisch, lösungsorientiert.
Denn wer versteht, kann auch anders handeln. In diesem Sinne: Machen wir -wieder- weiter. Gemeinsam. Mit herzlichen Grü en,
Christoph Altnau
Auch dieser Band folgt der gleichen klaren Struktur, die bereits Lesende in den bisherigen Teilen geschätzt haben: Jedes Kapitel widmet sich einem zentralen Tipp für den Alltag - übersichtlich aufbereitet, wissenschaftlich fundiert, aber vor allem handlungsnah und verständlich. Wie gewohnt werden die Themen aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet: Es geht um die pädagogische Bedeutung, die theoretische Grundlage, die Umsetzung in Schule und Elternhaus, häufige Stolpersteine - und um konkrete Ideen, wie es besser gehen kann.
Denn: Kinder mit Fetaler Alkoholspektrum-Störung (FASD) fordern uns heraus - nicht nur im Verhalten, sondern auch zum Umdenken. Statt in alten Erziehungsmustern zu verharren, braucht es einen neuen Blick: einen, der nicht Defizite zählt, sondern Potenziale sucht. Einen, der nicht fragt: Warum macht das Kind das schon wieder?, sondern Was braucht es gerade, um stabil zu bleiben?.
FASD ist keine Frage des Nicht-Wollens, sondern des Nicht-Könnens - als Folge einer unsichtbaren, tiefgreifenden neurologischen Schädigung, die durch pränatalen Alkoholkonsum entstanden ist. Diese Schädigung ist nicht immer von au en erkennbar, aber sie prägt Denken, Fühlen und Handeln tiefgreifend - ein Leben lang.
Dieser dritte Teil der Reihe will erneut ein Stück mehr Verständnis ermöglichen - durch praxisnahe Tipps, ehrliche Einblicke und ermutigende Beispiele. Die Haltung bleibt dieselbe: klar, empathisch, lösungsorientiert.
Denn wer versteht, kann auch anders handeln. In diesem Sinne: Machen wir -wieder- weiter. Gemeinsam. Mit herzlichen Grü en,
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