• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Model procesu nauczania i uczenia się w ramach zajęc laboratoryjnych z chemii

Model procesu nauczania i uczenia się w ramach zajęc laboratoryjnych z chemii

Paperback

General Education

Currently unavailable to order

ISBN10: 663037066X
ISBN13: 9786630370669
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Pages: 156
Weight: 0.48
Height: 0.36 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
W niniejszym badaniu przeanalizowano praktyki dydaktyczne stosowane przez kadrę naukową Lyceum University System podczas prowadzenia zajęc laboratoryjnych z chemii w celu osiągnięcia siedmiu celów nauczania laboratoryjnego przedmiotów ścislych: a) opanowanie materialu, b) rozumowanie naukowe, c) zrozumienie zlożoności i niejednoznaczności pracy empirycznej, d) umiejętności praktyczne, e) zrozumienie natury nauki, f) zainteresowanie nauką i nauką się, oraz g) umiejętności pracy zespolowej. Określono również, w jakim stopniu osiągnięcie celów nauczania laboratoryjnego przedmiotów ścislych przejawialo się w: a) postawie i motywacji uczniów, b) umiejętnościach laboratoryjnych oraz c) wynikach nauczania. Na koniec opracowano proponowany model procesu nauczania i uczenia się w ramach zajęc laboratoryjnych z chemii w oparciu o zidentyfikowane najlepsze praktyki dydaktyczne.

Also in

General Education