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Selbstbestimmtes Lernen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Eine Empirische Interventionsstudie Mit Fokus Auf Feedback Und Kompetenzerleben

Selbstbestimmtes Lernen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Eine Empirische Interventionsstudie Mit Fokus Auf Feedback Und Kompetenzerleben

Haase, Julia

Paperback

Series: Studien Zum Physik- Und Chemielernen, Book 254

General Education

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ISBN10: 3832546855
ISBN13: 9783832546854
Publisher: Logos Verlag Berlin
Published: May 18 2018
Pages: 265
Language: German
Um Schulerinnen und Schulern bereits in der Grundschule Grundlagen fur ein erfolgreiches lebenslanges Lernen zu vermitteln, mussen sich Lernende unterschiedlicher Ausgangslagen realistisch einschatzen, als kompetent wahrnehmen und selbst zum Lernen motivieren konnen. Deci und Ryan (1993) formulieren in ihrer Selbstbestimmungstheorie der Motivation ganzheitliche Wirkprinzipien zu Motivation, Kompetenzerleben und Feedback. Diese wurden fur die Sekundarstufe in mehreren Studien untersucht, jedoch nicht umfassend fur die Grundschule. In der vorliegenden Interventionsstudie (N = 247 Schuler) werden daher Zusammenhange zwischen den drei Grundbedurfnissen und der Motivation wahrend einer vorgegebenen Unterrichtssequenz fur den naturwissenschaftlichen Sachunterricht betrachtet. In einem Kontrollgruppendesign erhalt die Treatment-Gruppe zusatzlich standardisierte Feedbackmassnahmen, basierend auf Selbst-Feedback in Form eines Netzdiagramms, um die Auswirkungen des gezielten Einsatzes von Feedback auf Kompetenzerleben und Motivation zu ermitteln. Die padagogisch-psychologischen Konstrukte werden zu drei Messzeitpunkten (pre, post und follow-up) sowie regelmassig wahrend der Sequenz erhoben. Die Ergebnisse zeigen, dass die Gesamtintervention Teilaspekte des Kompetenzerlebens sowie die Motivation mit mittlerem Effekt positiv beeinflusst, dies jedoch nicht den eingesetzten Feedbackmassnahmen zugeschrieben werden kann. Aus den Erkenntnissen konnen Empfehlungen fur den Einsatz von Selbst-Feedback in der Grundschule abgeleitet werden.

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