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Messen, Steuern und Regeln mit Lego Mindstorm. Fußballroboter mit Stadion: Zur Verwendung für Lehrpersonen im Schulunterricht, an Projekttagen oder AG

Messen, Steuern und Regeln mit Lego Mindstorm. Fußballroboter mit Stadion: Zur Verwendung für Lehrpersonen im Schulunterricht, an Projekttagen oder AG

Meyer, Andreas

Paperback

General Education

ISBN10: 3668331391
ISBN13: 9783668331396
Publisher: Grin Verlag
Published: Dec 21 2016
Pages: 36
Weight: 0.13
Height: 0.09 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Technik), Veranstaltung: Messen, Steuern und Regeln mit Lego Mindstorm, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lego Mindstorm NXT Projekt des LFRmS-Fahrmodells wurde im Rahmen der Vorlesung Mikrosysteme in der Mess-, Steuer- und Regelungstechnik durchgeführt. Die Idee Fu ballspielender Legoroboter mit Stadion wurde kreativ entwickelt und stellt nur einen bedingten Inhalt, vorgefertigten Bauformen, jedoch keine spezifische didaktische Verbindung zu den Lernangeboten von Lego Education dar. Aus diesem Grund ist es mir in dieser vorliegenden Arbeit besonders wichtig die hardware- und software-technischen Funktionen des LFRmS doch sehr detailliert darzulegen, um in Hinsicht auf die didaktische Verwendung in der Schule das Projekt nachbauen bzw. verwenden zu können. Im ersten Schritt wird im historischen Werdegang geklärt, welche Intention bzw. Hintergrundgedanken Lego Mindstorm beinhaltet. Im Anschluss erfolgt, die funktionelle Beschreibung der verwendeten mechanischen und elektrischen Bauteile, sowie eine kurze Einführung in die mitgelieferte Software NXT 2.1 Programming, sowie die didaktische Legitimierung von LM im schulischen Bereich. Die anschlie ende Erläuterung des Fahrmodells beschreibt den Weg von der Ideenfindung, bis zum Auf-bau des LFR und Stadions. Dies beinhaltet die Justierung und die funktionelle Auslegung der verwendeten Sensoren und Aktoren, sowie deren Zuordnung im steuerungstechnischen System, als auch die damit verbundenen selbst erstellten NXT-Programme. Im abschlie enden Resümee werden verschiedene Problemstellungen, sei es projektspezifisch oder den pädagogischen Bereich betreffend charakterisiert und analysiert. In diesem Zusammenhang wird das didaktische Potential von LM-Education und dem LFR-Fahrmodells hinterfragt und nach Lösungen gesucht. Hierbei ist es mir vor allem ein Anlieg

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