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Kinder Lernen Sprache Sprechen, Schreiben, Denken: Beobachtungen Zur Schrifterfahrung Und Sprachbewusstheit Bei Schulanfaengern Mit Sprachentwicklungs

Kinder Lernen Sprache Sprechen, Schreiben, Denken: Beobachtungen Zur Schrifterfahrung Und Sprachbewusstheit Bei Schulanfaengern Mit Sprachentwicklungs

Hardcover

Series: Europaeische Hochschulschriften / European University Studie, Book 788

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ISBN10: 3631353510
ISBN13: 9783631353516
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
Published: Aug 1 1999
Pages: 302
Language: German
Schriftsprachliche und metasprachliche Entwicklungsprozesse werden als Teil des kindlichen Spracherwerbs begriffen. Eine dementsprechend erweiterte und veränderte Sprachstandsdiagnose ergibt ein differenziertes Bild kindlicher Spracherwerbsstörungen. Dies wird anhand von vier detaillierten Fallanalysen explizit dargestellt. Das von der Autorin konzipierte Instrument der Sprachlernbeobachtung zu Beginn der Schullaufbahn ist nicht nur ein Modell für die Schuleingangsdiagnose in der Schule für Sprachbehinderte, auch im Anfangsunterricht der Regelschule wird zunehmend auf eine individualisierende und differenzierende Lernstandsbeschreibung gesetzt werden.

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