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Interkulturelle Bildung in frühpädagogischen Einrichtungen

Interkulturelle Bildung in frühpädagogischen Einrichtungen

Gellert, Patrycia

Paperback

General EducationImmigration & Refugees

ISBN10: 3668727139
ISBN13: 9783668727137
Publisher: Grin Verlag
Published: Jun 26 2018
Pages: 28
Weight: 0.11
Height: 0.07 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand dieses einleitenden Abschnittes ist mein Praktikum in der Kindertagesstätte Spatzennest der Arbeiterwohlfahrt im Düsseldorfer Stadtteil Garath. Da der Standort der Kindertagesstätte, in der ich mein Praktikum absolviert habe, durch eine hohe Einwandererdichte gekennzeichnet ist (ca. 40-50 Prozent) und dementsprechend viele Kinder mit Migrationshintergrund diese Einrichtung besuchen, beschäftigt sich der theoretische Teil meiner Arbeit mit dem mit Interkulturalität in Zusammenhang stehenden Phänomen des Multilingualismus sowie der Bedeutung von interkultureller Bildung in frühpädagogischen Einrichtungen. Hierbei soll auf die Problemlagen aufmerksam gemacht werden, die in Bezug auf die Kinder als auch auf die Institutionen selbst existieren. Im Zuge dessen sei auch auf die Bedeutung der Erzieher/innen hinzudeuten. Meine Arbeit ist folgenderma en strukturiert: Zunächst wird eine Definition von Multilingualismus gegeben. Darauf folgt die Wichtigkeit des Sprechens mehrerer Sprachen für sowohl die Kinder als auch die Institution. Anschlie end wird auf die Interkulturalität in Kindertagesstätten eingegangen, wobei die Sprache und interkulturelle Bildung thematisiert wird. Anschlie end werde ich die theoretischen Annahmen mit meinem fachpraktischen Erleben in Bezug setzen. In einem Fazit wird schlie lich eine Zusammenfassung über die Bedeutung von sowohl Multilingualismus als auch interkultureller Bildung gegeben und beschrieben, ob in welchem Zusammenhang die Theorie mit meinen Beobachtungen steht.

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