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Interesse ALS Bildungsziel: Merkmale Und Bedingungen Von Sachinteresse in Motivationspsychologischen Theorien

Interesse ALS Bildungsziel: Merkmale Und Bedingungen Von Sachinteresse in Motivationspsychologischen Theorien

Paperback

Series: Europaeische Hochschulschriften / European University Studie, Book 561

CognitionGeneral Education

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ISBN10: 363146519X
ISBN13: 9783631465196
Publisher: Peter Lang
Published: Sep 1 1993
Pages: 304
Language: German
Interesse haben, d.h. sich in eine Sache vertiefen, am kulturellen Leben rege Anteil nehmen, sich engagieren, vielseitige Lernbereitschaft erwerben und erhalten - hierin liegt ein wichtiges Ziel von Erziehung und Bildung. Heute werden Teilaspekte eines so verstandenen Interesses zumeist unter dem Stichwort 'Motivation' behandelt. Die vorliegende Studie untersucht, nach einem forschungsgeschichtlichen Abri , zunächst Interesse als Motivkonzept in verschiedenen persönlichkeitspsychologischen Theorien (Lersch, Thomae, Rubinstein) sowie in einem pädagogisch-psychologischen Ansatz (Schiefele, Prenzel). Danach wird unter Bezug auf Heckhausens Motivationskonzept als Ordnungsmodell eine Synopse und Systematisierung lerntheoretisch relevanter Ergebnisse der neueren Motivationsforschung (Berlyne, Bandura, Rotter, Meyer, Csikszentmihalyi, Rheinberg u.a.) erstellt. Pädagogisch-methodische Zusammenhänge werden dabei mitbedacht.

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