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Emotionen und kognitives schulisches Lernen aus interdisziplinaerer Perspektive: Emotionspsychologische, neurobiologische und schulpaedagogische Zusam

Emotionen und kognitives schulisches Lernen aus interdisziplinaerer Perspektive: Emotionspsychologische, neurobiologische und schulpaedagogische Zusam

Paperback

Series: Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européenn, Book 873

General EducationGeneral Psychology

ISBN10: 3631395299
ISBN13: 9783631395295
Publisher: Peter Lang
Published: Nov 20 2002
Pages: 296
Weight: 0.81
Height: 0.65 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Welche Erkenntnisse aus der Psychologie und der Neurobiologie liegen zum Zusammenhang von Emotionen und kognitivem schulischen Lernen vor? Die Beantwortung dieser Ausgangsfrage der grundlagentheoretisch und interdisziplinär angelegten Studie führt zu einem Kriterienkatalog als Prüffolie für die zweite Hauptfrage: Finden die wissenschaftlichen Erkenntnisse zur vielfältigen Bedeutung von Emotionen für das kognitive schulische Lernen ihren Niederschlag in Schlüsselbereichen der Schulpädagogik? Die Analyse führt zu eklatanten Forschungs- und praktischen Desiderata. Im staatlichen Erziehungs- und Bildungsauftrag sowie in einschlägigen Arbeiten zum Unterrichtsklima und zur Klassenführung wird dieser Zusammenhang mit den entsprechend negativen Konsequenzen bislang ausgeblendet.

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