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Child Rights Programming

Child Rights Programming

Fabian, K.

Paperback

General Education

ISBN10: 3640889363
ISBN13: 9783640889365
Publisher: Grin Verlag
Published: Apr 12 2011
Pages: 20
Weight: 0.09
Height: 0.05 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1.0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Kindheitsforschung und internationale Kindheitsrechtsdiskurse, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung Save the Children ist die grö te und unabhängige Kinderrechtsorganisation der Welt. Die Organisation kämpft für die Rechte der Kinder und verbessert das Leben von Kindern. Save the Children Deutschland gehört mit 27 anderen nationalen Organisationen zur international Save the Children Alliance. Sie arbeiten in über 120 Ländern, um für die Rechte der Kinder zu kämpfen und sie vor Krankheit, Hunger und Ausbeutung zu schützen. (Save the Children Deutschland: http: //www.savethechildren.de/was-wir-tun ) Als Grundlage meiner folgenden Ausarbeitung dient die zweite Edition des Save the Children Handbuchs aus dem Jahr 2005, (International Save the Children Alliance. Stand 26.10.2005), sowie die Power Point Präsentation aus dem Seminar zum Thema: Child Rights Programming. Jedoch beziehe ich mich nicht auf das gesamte Handbuch, sondern auf einzelne Abschnitte Alles andere würde zu viel Raum in meiner Ausarbeitung einnehmen. Zunächst werde ich erklären, was Child Rights Programming/CRP bzw. Rights-based Approaches/RBA ist. Warum RBA s wichtig sind und worin sie sich im Gegensatz zu anderen Programmen unterscheiden. Als Nächstes beziehe ich mich auf das Child Rights Programming und nenne einige Schlüsselbegriffe des CRP. Dann werde ich die vier Prinzipien des KRK -Kinderrechtskonvention, näher beschreiben, um anschlie end Rechtsbeziehungen aufzuzeigen. Im Folgenden werde ich CRP & den Programme Cycle erläutern, um dann CRP im Organisationsprozess zu beschreiben. Zum Abschluss werde ich die Stakeholder Analyse erläutern, welche Bestandteil einer Gruppenarbeit während der Präsentation war. Die Studenten sollten Gelegenheit bekommen, sich darin zu üben Projekte zu planen, im Hinblick auf eine erweiterte Situationsan

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