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Klettern und Selbstkonzept

Klettern und Selbstkonzept

Germonprez, Katrin

Paperback

Sports GeneralGeneral Education

ISBN10: 366839024X
ISBN13: 9783668390249
Publisher: Grin Verlag
Published: Feb 14 2017
Pages: 66
Weight: 0.21
Height: 0.16 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Sportwissenschaft), Veranstaltung: Sportpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Arbeit möchte ich einen Einblick in die Forschung zum Thema Klettern und Selbstkonzept entwickeln. Zunächst schaffe ich dafür in Kapitel 2 einen zusammenfassenden Überblick über die verschiedenen Paradigmen der Persönlichkeitspsychologie, in welcher die Selbstkonzepttheorien zu verorten sind. Demnach leite ich den Begriff Selbstkonzept historisch her und diskutiere aktuelle Fragestellungen. Au erdem gehe ich detaillierter auf einige Selbstkonzepttheorien ein. Im Kapitel 3 beschäftige ich mich näher mit Entwicklungen und aktuellen Diskussionen zum Selbstkonzept und Sport. In dem kurzen Kapitel 4 möchte ich daraufhin den Begriff Klettern beleuchten. Nach einer Einführung in die von mir verwendeten Methoden in Kapitel 5, beschäftige ich mich im folgenden, gro en Abschnitt, dem Kapitel 6, mit der Analyse der von mir ausgewählten Dokumente und Studien zum Thema Klettern und Selbstkonzept. Dazu entwickele ich aus den bereits vorangehenden theoretischen Grundlagen Analysekategorien und Fragen, anhand derer die Analyse stattfinden wird. Am Ende möchte ich in Kapitel 7 zum einen die gewonnenen Ergebnisse zusammenfassen. Bereits am Anfang dieser Einleitung versuche ich deutlich zu machen, dass die Betrachtungen des Themas Klettern und Persönlichkeit m. E. weites gehend bestimmt sind von empirisch gar nicht oder nur unzureichend belegten Annahmen und Hypothesen. Dieser Sachverhalt wird sich in meiner Analyse bestätigen. Daher werde ich in der Auswertung zum anderen immer wieder Vorschläge und Ausblicke auf mir relevant erscheinende, zukünftige Forschungsfragen geben.

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