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Il Professore Stafor E Il Natale Senza Idee: Per le classi terza, quarta e quinta della scuola primaria
Paperback
General Juvenile FictionHoliday
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Publisher: Independently Published
Pages: 286
Weight: 0.85
Height: 0.60 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Italian
TITOLO LIBRO: IL PROFESSORE STAFOR E IL NATALE SENZA IDEE AUTORE: GIORGIO LA MARCA
EDITING: TERESA ESPOSITO Destinato: Classi terza, quarta e quinta scuola primaria
Il Professore Stafor e il Natale senza idee unisce una storia di narrativa per ragazzi a un percorso di otto missioni cooperative pensate per essere svolte in classe.
Il racconto porta i lettori nella Casa di Babbo Natale, dove, a pochi giorni dalla Vigilia, la Fabbrica dei Regali ha smesso di produrre biciclette, bambole, trenini e giocattoli. Al loro posto escono soltanto cubi grigi. Le macchine funzionano perfettamente: il problema è che i folletti continuano a pensare alle stesse cose e non riescono più a immaginare qualcosa di nuovo. A tentare di risolvere la situazione arriva il Professore Stafor, inventore pieno di idee, esperimenti improbabili e una fiducia smisurata nelle proprie capacità , accompagnato dall'inseparabile Ciccio.
La storia introduce con leggerezza alcuni temi che diventano poi il punto di partenza del lavoro didattico: avere idee, sbagliare, osservare un problema da prospettive differenti, non accontentarsi della prima soluzione e capire che ciò che non funziona può essere modificato.
Terminata la lettura, infatti, il libro continua con otto missioni da affrontare in classe. Non si tratta di schede individuali o esercizi di comprensione del testo. Ogni missione mette la classe davanti a una situazione concreta nella quale occorre raccogliere informazioni, discutere, fare scelte, costruire, verificare e spiegare il percorso seguito.
Il percorso affronta anche il valore dell'errore e del confronto. Gli alunni imparano a criticare un'idea e non la persona che l'ha proposta, a motivare un disaccordo e ad accettare che nuove informazioni possano modificare una posizione iniziale.
Le altre missioni lavorano sulla costruzione narrativa e sulle conseguenze delle scelte, sulla ricerca relativa alla storia delle invenzioni, sulla capacità di progettare partendo dai bisogni di un'altra persona e sull'argomentazione. Gli alunni sono chiamati anche a presentare un progetto in pochi minuti, selezionando le informazioni importanti e rispondendo alle domande degli altri gruppi.
Ogni missione permette di conquistare uno degli otto strumenti del Laboratorio di Stafor: indagine, progettazione, confronto, narrazione, ricerca, punto di vista, argomentazione e autonomia.
La progressione è intenzionale. All'inizio vengono fornite situazioni, indizi e problemi da affrontare; nell'ultima missione è invece la classe a dover individuare un problema, raccogliere informazioni, immaginare possibili soluzioni, metterle alla prova e decidere come procedere. Il punto d'arrivo è l'autonomia, accompagnata dalla domanda che riassume l'intero percorso: Cosa potremmo fare di diverso?
Il libro permette quindi di lavorare, all'interno di un'esperienza narrativa e laboratoriale, su problem solving, pensiero critico e creativo, ricerca, comprensione e produzione linguistica, capacità argomentativa, ascolto, collaborazione, progettazione, comunicazione orale e revisione del proprio lavoro.
L'insegnante può adattare durata, materiali, organizzazione dei gruppi e livello di approfondimento alla propria classe. Le attività possono rimanere all'interno dell'aula oppure trasformarsi in prototipi, ricerche, presentazioni e proposte capaci di entrare realmente nella vita della scuola.
Per le classi prima e seconda della scuola primaria è disponibile un'edizione dello stesso racconto con otto missioni completamente differenti, progettate per i bambini più piccoli e maggiormente centrate su osservazione, ascolto, fantasia, creatività , collaborazione e condivisione.
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