• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Comprendere la ricerca sull'insegnamento e l'apprendimento

Comprendere la ricerca sull'insegnamento e l'apprendimento

Paperback

Careers

ISBN10: 6208862892
ISBN13: 9786208862893
Publisher: Edizioni Sapienza
Published: Jul 7 2025
Pages: 364
Weight: 1.07
Height: 0.81 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Italian
Questo libro indaga in modo narrativo sulla pratica della ricerca sull'insegnamento e l'apprendimento (SoTL) e sul processo di conoscenza pratica personale dei docenti in una comunità di docenti universitari in Cina, costituita su iniziativa dei membri stessi. Seguendo una concezione di Boyer (1990) secondo cui la ricerca dovrebbe essere incorporata nell'insegnamento come scienza dell'insegnamento e dell'apprendimento (SoTL), Huber & Hutchings (2005) teorizzano la SoTL in un quadro di quattro pratiche fondamentali di un processo lineare di espressione individuale per la ricerca e la pubblicazione. Tuttavia, non è stata prestata molta attenzione alle importanti dinamiche dell'apprendimento collaborativo. Adottando una teoria sociale dell'apprendimento e le comunità di pratica di Wenger (1998, 2002), questo libro estende il quadro di Huber & Hutchings per indagare la forma integrata della pratica SoTL individuale e collaborativa. La conoscenza pratica personale di Connelly, Clandinin & He (1997) viene considerata alla luce della comunità della verità di Palmer (1998), che mira a sviluppare una prospettiva integrata per comprendere l'evoluzione della conoscenza pratica personale degli insegnanti nella comunità SoTL.

Also in

Careers