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Instrumentalunterricht mit erwachsenen Schülern - Ansätze zur Unterrichtsgestaltung

Instrumentalunterricht mit erwachsenen Schülern - Ansätze zur Unterrichtsgestaltung

Lissner, Peter

Paperback

General Music

ISBN10: 3640257154
ISBN13: 9783640257157
Publisher: Grin Verlag
Published: Feb 6 2009
Pages: 24
Weight: 0.09
Height: 0.06 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Veranstaltung: Au erschulische Musikpädagogik im Überblick, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Themenpunkt des Seminars Au erschulische Musikpädagogik im Überblick unter der Leitung von Prof. Dr. Stefan Hörmann ist der Instrumentalunterricht mit erwachsenen Schülern. Diese Arbeit wird einführend auf den Bereich der musikalischen Erwachsenenbildung eingehen und Ansätze zur Unterrichtsgestaltung aufzeigen. Instrumentalunterricht für Erwachsene ist ein Teilgebiet der musikalischen Erwachsenenbildung, welche zwischen der Musikpädagogik und der Erwachsenenbildung angesiedelt ist (vgl. Holtmeyer 1993, S.479). Dem Leser soll anhand folgender vier Kernfragen eine Hilfestellung zur eigenständigen Erarbeitung des Themengebiets an die Hand gegeben werden: - Wer ist der erwachsene Instrumentalschüler? - Macht es noch Sinn, im Erwachsenenalter ein Instrument zu erlernen? - Wie lernt der erwachsene Instrumentalschüler? - Was ist beim Unterrichten von Erwachsenen zu beachten? Wenn in vorliegender Arbeit von Schüler oder Erwachsenem die Rede ist, so ist damit gleicherma en die Schülerin oder die Erwachsene angesprochen. Der Einfachheit und dem besseren Verständnis halber wird jedoch das maskuline Genus verwendet. Wie häufig bei Texten andragogischen Inhalts (Andragogik: die Wissenschaft vom lebenslangen und lebensbreiten Lernen Erwachsener) soll auch diese Ausarbeitung keinen Anspruch auf absolute Gültigkeit haben, sondern eher als Facilitator = Lernerleichterer verstanden werden. Um Instrumentalunterricht mit Erwachsenen anschaulich darstellen zu können, ist es oft nötig, Kinder und Jugendliche zum Vergleich heranzuziehen. Dies hat zwei Gründe: 1. Es liegen viel mehr wissenschaftliche Erkenntnisse über diesen Forschungsbereich vor. 2. Instrumentallehrer haben in aller Regel grö ere Praxiserfahrung im Unterrichten von Kindern und Jugendlichen. Einige elementare Grundlagen können f

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