• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Conceptions de l'apprentissage et approches d'étude

Conceptions de l'apprentissage et approches d'étude

Paperback

Careers

ISBN10: 6209093256
ISBN13: 9786209093258
Publisher: Editions Notre Savoir
Published: Oct 8 2025
Pages: 176
Weight: 0.54
Height: 0.41 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: French
Des recherches menées en Europe et en Extrême-Orient révèlent que les contrastes entre les conceptions de l'apprentissage et les approches d'étude reflètent les orientations futures des étudiants de l'enseignement supérieur en matière d'apprentissage. Selon ces recherches, les étudiants qui adoptent le contraste profond (apprentissage transformateur) réussissent mieux que ceux qui adoptent le contraste superficiel (apprentissage passif, par coeur et rarement durable). Certains étudiants ont adopté le contraste stratégique en se concentrant sur l'obtention de notes élevées plutôt que sur les avantages futurs de l'apprentissage. Des recherches similaires ont été négligées chez les étudiants en enseignement technique (ET), alors que les incertitudes et les changements technologiques rapides du XXIe siècle affectent également l'apprentissage et les perspectives d'avenir de ces étudiants. Une recherche quantitative exploratoire, utilisant des questionnaires adaptés de l'inventaire des approches des compétences d'étude pour les étudiants (Entwistle, 2006) et un programme d'observation, a facilité la collecte de données. Le coefficient alpha de Cronbach était de 0,707 pour les conceptions de l'apprentissage et de 0,64 pour les approches d'étude. La conclusion tirée était que la formation TE encourageait les étudiants à adopter un apprentissage stratégique et à étudier davantage plutôt qu'un apprentissage transformatif.

Also from

Ogol, Lucy Achieng'

Also in

Careers