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¿Cómo favorecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Educación Primaria?: Softareas para favorecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la escu

¿Cómo favorecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Educación Primaria?: Softareas para favorecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la escu

Pelegrin Bruzón, Tatiana
Aguilera Almaguer (Editor), Osmany

Paperback

ApplicationsProgramming

ISBN10: 3656472270
ISBN13: 9783656472278
Publisher: Grin Verlag
Published: Aug 5 2013
Pages: 96
Weight: 0.30
Height: 0.23 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: Spanish
Tesis de Maestría del año 2013 en eltema Ciencias de la computación - Aplicada, Nota: Excelente, Materia: 2012-2013, Idioma: Español, Resumen: En la investigación se aborda un problema presentado en la práctica pedagógica sobre cómo favorecer la elaboración de softareas para su uso en el proceso de enseñanza aprendizaje, donde se toma como contenido los ejercicios básicos de adición y sustracción con sobrepaso en la escuela primaria Carlos Manuel de Céspedes, del municipio Cacocum. Para ello se proporciona un material docente que contiene Softareas. Las mismas están encaminadas, desde un punto de vista informático, a la motivación y asociación de los contenidos de computación lo que permitirá al docente un enfoque novedoso, sostenido en la basta y certera información que aporta el software educativo. La aplicación de estas softareas en la práctica pedagógica, potencia la motivación del escolar y del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes asignaturas, al elevar con resultados positivos, los índices de apropiación de conocimientos en tal sentido. Este trabajo es el resultado del empleo de métodos de investigación del nivel teórico y del empírico como el histórico lógico, el análisis síntesis, la encuesta, la observación, la entrevista y la experimentación sobre el terreno. La validez de su puesta en práctica se corroboró mediante la experimentación sobre el terreno en el curso 2010-2011. Los resultados obtenidos confirman el valor didáctico de la propuesta elaborada, a partir de la asignatura computación.

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