• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Nieudane wdrożenie programu APC w kameruńskim systemie edukacji

Nieudane wdrożenie programu APC w kameruńskim systemie edukacji

Paperback

Teaching Instruction

ISBN10: 6630305531
ISBN13: 9786630305531
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Jul 27 2026
Pages: 60
Weight: 0.21
Height: 0.14 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Opracowanie, które przygotowaliśmy, sklada się z czterech rozdzialów, a mianowicie: Kontekst wprowadzenia podejścia opartego na kompetencjach, przegląd literatury, ramy teoretyczne i koncepcyjne oraz kierunki rozwoju podejścia opartego na kompetencjach w systemie edukacyjnym Kamerunu. Po stwierdzeniu, że pomimo apelu ministra ds. szkolnictwa średniego, który dąży do wdrożenia podejścia opartego na kompetencjach w celu realizacji wizji rozwoju Kamerunu do 2035 roku, podejście kompetencyjne jest wdrażane w sposób niepelny, a nawet w ogóle nie jest stosowane w cyklu orientacyjnym szkól średnich w Kamerunie. Postawiliśmy następujące pytanie badawcze: w jaki sposób podejście kompetencyjne może przyczynic się do odnowy systemu edukacyjnego w Kamerunie? Kontekst wdrażania podejścia opartego na kompetencjach w kameruńskim systemie edukacji charakteryzują takie problemy, jak: brak zaangażowania calej spoleczności edukacyjnej, problemy z zarządzaniem klasą i z kolektywnym promowaniem uczniów oraz nieodpowiednie podręczniki.

Also from

Mbouombouo Mounben, Henri

Also in

Teaching Instruction