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Probleme Beim Übergang Von Arithmetik Zu Algebra

Probleme Beim Übergang Von Arithmetik Zu Algebra

Schiffer, Katrin

Paperback

Series: Kölner Beiträge Zur Didaktik der Mathematik

AlgebraGeneral EducationTeaching Instruction

ISBN10: 3658277769
ISBN13: 9783658277765
Publisher: Springer Spektrum
Published: Oct 1 2019
Pages: 194
Weight: 0.57
Height: 0.45 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German

Anhand einer Schulbuchanalyse zeigt Katrin Schiffer, dass Schülerinnen und Schüler im heutigen Mathematikunterricht eine stark empirisch-gegenständlich geprägte Auffassung von Algebra erlangen. Diese empirische Auffassung steht im Kontrast zu der üblicherweise formal abstrakten Auffassung der Lehrer. Die Autorin legt jedoch anhand der Analyse von Eulers Lehrbuch Vollständige Anleitung zur Algebra dar, dass die empirische Auffassung historisch berechtigt ist und eine adäquate Beschreibung der Schülertheorien darstellt. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, an welchen Stellen im Lernprozess wahrscheinlich Schwierigkeiten beim Erlernen der Algebra auftreten werden, und dass diese Schwierigkeiten auf strukturellen Problemen beruhen.

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Algebra

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