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Flipped-Classroom Methode im Spanischunterricht. Sind Lernvideos der Schlüssel zum Spracherfolg?

Flipped-Classroom Methode im Spanischunterricht. Sind Lernvideos der Schlüssel zum Spracherfolg?

Broekmans, Hannah

Paperback

SpanishGeneral Education

ISBN10: 3346874087
ISBN13: 9783346874085
Publisher: Grin Verlag
Published: May 14 2023
Pages: 48
Weight: 0.16
Height: 0.12 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 2,1, Universität Duisburg-Essen (Institut für romanische Sprachen und Literaturen), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist es, aufzuzeigen, wie die sprachliche Souveränität der Fremdsprachenlerner/innen mithilfe von Lernvideos unter der Berücksichtigung der Flipped-Classroom Methode nachhaltig gefördert und stetig verbessert werden kann. Das Video gehört im 21. Jahrhundert zweifellos zu den beliebtesten Medien. Vor allem bei Jugendlichen erfreuen sich Lernvideos und How to do-Tutorials zunehmender Beliebtheit, da man meist mit nur einem Mausklick schnell und unkompliziert erfährt, wie etwas funktioniert. Dass es sich hierbei förmlich um einen Video-Boom handelt, zeigt eine interne Statistik von Google Trends, aus der hervorgeht, dass das Stichwort Erklärvideo in den letzten Jahren einen Anfragenzuwachs von rund 20% verzeichnet. Ferner scheint besonders die amerikanische Videoplattform YouTube seit ihrer Gründung im Februar 2005 weltweit für Aufsehen zu sorgen. Laut der Betreiber selbst nutzen mittlerweile in etwa eine Milliarde Menschen täglich das Portal, um sich Kurzvideos aus den verschiedensten Kategorien anzusehen. Dies geschieht aber nicht nur mit der Intention, sich durch die dargebotenen Inhalte gut unterhalten zu lassen. Die junge Generation konsultiert das Medium Video auch mit dem Ziel, sich schulisch relevante Lerninhalte selbständig anzueignen oder den bisher nicht verstandenen Lernstoff aufzuarbeiten. Aufgrund eben dieser Relevanz für den Bildungssektor fungiert es als Leitmedium und digitaler Kulturort von Jugendlichen. Diese empirischen Untersuchungen bezüglich des Mediennutzungsverhaltens von jungen Heranwachsenden machen deutlich, das sich die heutige Jugend mit dem Streamen und Produzieren von Videos zutiefst verbunden fühlt. So lässt sich dem Internetvideo eine identitätsstiftende Funktion zuweisen, denn die Jugendlichen haben alle einen oder me

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