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Fallstudien Zum Mathematischen Fähigkeitsfaktor Räumliches Vorstellungsvermögen Bei Sechs- Bis Achtjährigen Schülern

Fallstudien Zum Mathematischen Fähigkeitsfaktor Räumliches Vorstellungsvermögen Bei Sechs- Bis Achtjährigen Schülern

Koops, Hans

Paperback

Series: Forschungsberichte Des Landes Nordrhein-Westfalen

General MathematicsTeaching Instruction

ISBN10: 353102924X
ISBN13: 9783531029245
Publisher: Springer Nature
Published: Jan 1 1980
Pages: 227
Weight: 0.83
Height: 0.49 Width: 6.69 Depth: 9.61
Language: German
Die vorliegende empirische Untersuchung schlieBt an teststati- stische untersuchungen zum mathematischen Fahigkeitsspektrum 6 - 8jahriger Schliler von FREUND/SORGER ([5J, [6J) an, deren Auswertung im Rahmen eines ebenfalls yom Lande NRW geforder- ten Forschungsvorhabens vorgenommen wurde ([2J). Der dort durchgeflihrte faktorenanalytische Ansatz erwies sich - vor allem flir die betrachtete Altersstufe - als unbefriedi- gend; insbesondere liefert er keine Aussagen libe Vorgehens- weisen und Strategien, die von den Schlilern beim Losen ent- sprechender Aufgaben vollzogen werden (vgl. [14], [15J). In der hier dargestellten Untersuchung wird daher eine Veran- derung des Untersuchungsansatzes vorgenommen. Ihr Ziel besteht nicht in der Identifizierung statistisch abgesicherter Fahig- keitsfaktoren, vielmehr werden einzelne (durch Klassen von Auf- gaben mit inhaltlich homogenen Leistungsanforderungen charakte- risierte) Fahigkeitsbereiche einer auch qualitative Aspekte des Losungsprozesses berlicksichtigenden Analyse unterzogen. Eine erste Konkretisierung der veranderten Untersuchungsrich- tung erfolgt hier in bezug auf den Fahigkeitsbereich Raumvor- 1 stellung ). Die erstaunlich guten Leistungen der ErstklaBler in den Tests zum raumlichen Vorstellungsvermogen von FREUND/ SORGER hinsichtlich der Fahigkeit zur Analyse perspektivischer Darstellungen raumlicher Objekt(e) (-konfigurationen) legten es nahe, diesen Bereich an hand von Aufgabenstellungen, die in starkerem MaBe konstruktive Aktivitaten beinhalten, detail- lierter zu untersuchen. Die inhaltliche Strukturierung der Untersuchung orientiert sich dabei an der Theorie OLSONs ([22J) liber die Abhangigkeit einer jeglichen (mathematischen) Aktivitat von dem Medium, in dem sie vollzogen wird.

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