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Die Entwicklung der Münchener Schule der Sozialgeographie

Die Entwicklung der Münchener Schule der Sozialgeographie

Hanio, David

Paperback

Geography

ISBN10: 3668104867
ISBN13: 9783668104860
Publisher: Grin Verlag
Published: Dec 10 2015
Pages: 26
Weight: 0.10
Height: 0.06 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Sonstiges, Note: 2,0, Universität Münster (Geographie), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Hausarbeit wird das Thema Die Entwicklung der Münchener Schule der Sozialgeographie thematisiert. Diese stellt eine Ausarbeitung des Referatsthemas Daseinsgrundfunktionen der Münchener Schule dar. Allgemein lässt sich die Münchener Schule als prägender Teil der Sozialgeographie in der Anthropogeographie beschreiben, die über Jahre hinweg die Strukturen der Wissenschaft beeinflusste. Ihren Ursprung hat die Münchener Schule an dem sozialwissenschaftlichen geographischen Institut in München, wodurch sich die Sozialgeographie in der Humangeographie eingliederte und letztlich verankerte. Die Stadt München wurde circa ab 1952 das Zentrum der sozialgeographischen Forschung im deutschsprachigen Raum. Als Grundgerüst der Münchener Sozialgeographie ist der Funktionalismus zu betrachten, der im ersten Teil der Hausarbeit ausführlich bearbeitet wird. Dabei wird durch mich Bezug auf die ersten Entwicklungen in Richtung Sozialgeographie genommen und wichtige Akteure der Zeit vorgestellt. Darauffolgend wird das Hauptthema der Hausarbeit die Entwicklung der Münchener Schule intensiv bearbeitet. Hierbei werden die ersten inhaltlichen Fakten zum historischen Kontext sowie der Zusammenhang zum Funktionalismus erläutert. Ebenfalls werden die genauen Ansichten von Ruppert, Schaffer, Paesler und Maier zur Sozialgeographie und deren Gruppenkonzept ausformuliert. Schlie lich war der theoretische Ansatz von Ruppert, Maier, Paesler und Schaffer ma geblich für die Entwicklung der Sozialgeographie innerhalb Deutschlands, der in von ihnen erschienenem Studienbuch niedergeschrieben ist. Im nächsten Gliederungspunkt wird auf die Daseinsgrundfunktionen eingegangen, die als relevanter Inhalt der Münchener Schule betrachtet werden muss. Anschlie end wird die Münchener Schule al

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