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Empirisches Mathematisches Wissen in Der Grundschule: Zur Spezifität Von Wissensentwicklung in Empirischen Settings Am Maßstabsbegriff

Empirisches Mathematisches Wissen in Der Grundschule: Zur Spezifität Von Wissensentwicklung in Empirischen Settings Am Maßstabsbegriff

Schneider, Rebecca

Paperback

Series: Mintus - Beiträge Zur Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Bildung

General Mathematics

ISBN10: 3658415339
ISBN13: 9783658415334
Publisher: Springer Spektrum
Published: May 30 2023
Pages: 319
Weight: 0.90
Height: 0.71 Width: 5.83 Depth: 8.27
Language: German

Im vorliegenden Buch werden Wissensentwicklungsprozesse von Schüler*innen der Grundschule bei der Bearbeitung empirischer Settings untersucht und dabei eine Beschreibung des für die Schüler*innen rekonstruierbaren mathematischen Wissens vorgenommen. Zur Untersuchung wird ein erkenntnistheoretisches Instrumentarium eingesetzt, welches das Konzept der Subjektiven Erfahrungsbereiche mit dem Konzept der empirischen Theorien verbindet und die Grundlage für die hier gewonnen Erkenntnisse darstellt. Am Beispiel des Ma stabsbegriff wird aufgezeigt, dass zahlreiche klassische Aufgabenstellungen eine Quantifizierung ma stabsgetreuer Längen fokussieren, die für Schülerinnen und Schüler der Grundschule jedoch problematisch ist. Darüber hinaus wird aufgezeigt, inwiefern eine durch die Lehrkraft eingenommene Erwartungshaltung an die Bearbeitungswege von Schülerinnen und Schülern Wissensentwicklungsprozesse beeinflussen kann und welche Bedeutung der physikalischen Repräsentation empirischer Objekte für die Wissensentwicklung von Schülerinnen und Schüler der Grundschule zukommt.

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